周国峰老师的一节《表示物质的符号》校公开课于2017年3月22日下午在805班进行，得到了校内各位同科的认可与好评，周老师能做到繁简有度，合理安排。实物展示与实验探究相结合，有效地增加了课程的容量同时也激发了同学学习物兴趣，训练了观察、想象，分析、概括的能力。具体如下：

　　1、主动性的大力调动。合理引导学生思考，通过分析比对得到合理解决方案；调动学生自我展示，寻求最优解决路径。这些都体现了新课标要求的：为主导，学生为主体的教育理念。

　　2、有效地设计导学单，做到学生的学先于教师的教，使学生在课堂上对将要学习的内容做到有的放矢。通过导学单勾画课堂轮廓，让学生有明确的知识脉络体系。

　　3、有针对性的布置课下作业，温故的同时不忘拓新，从作业的布置上有效地渗透学科知识，让学生在作业的完成过程中产生思维的碰撞。

　　周老师的这节课，还有一些不成熟地方，例如：在环节中没有纠正学生一些不科学的术语；学生课堂气氛比较压抑，没有充分调动学生积极性。

　　总体来看，周老师的这节公开课是经过他精心准备，用心实施的，所以才能做到结构内容丰富饱满，主题鲜明，课堂气氛活跃，学生认真听讲，动手热情很高，同时收到很好的效果。

 

科学教师周国峰执教学教转型新课堂	学生自主学习
科学组教师课堂观摩	科学组教师课后研讨交流